Cu ce noutati incepe
anul de invatamant militar?
In mod normal, fiecare an scolar aduce sau ar trebui sa
aduca cu sine noutati – de la oameni la idei, de la conceptii la dotari. Scoala militara – intelegand sub acest generic
toate structurile care contribuie, intr-un fel sau altul, la formarea
personalului militar – parcurge o etapa de transformari si schimbari de
profunzime. Cele mai multe decurg din faptul ca armata noastra a devenit membru
al Aliantei Nord-Atlantice, dar si din nevoia fiecarei institutii militare de
invatamant de a raspunde comandamentelor timpului.
Evolutiile de pana acum – ne
referim la cei 14 ani de reforma – din domeniul educarii si instruirii
ofiterilor, maistrilor militari si subofiterilor releva faptul ca institutiile
militare de invatamant au cunoscut numeroase reevaluari si schimbari ale caror
motive nu sunt totdeauna usor de identificat si de inteles. Dupa cum nu-i mai
putin adevarat ca aceste institutii nu au o autonomie prea mare in stabilirea
si conducerea proceselor de reforma din propriile structuri. Dincolo de
neajunsurile cu care se confrunta, institutiile militare de invatamant au o
influenta covarsitoare asupra procesului de formare a viitoarelor cadre ale
armatei noastre, fiind un element esential in profesionalizarea acestora.
Ancheta de fata isi propune sa
identifice elementele de noutate cu care incepe anul scolar si universitar
2004-2005. Ne-am adresat tuturor comandantilor institutiilor militare de
invatamant, solicitandu-i sa ne raspunda la o singura intrebare: “Cu ce noutati
si actiuni importante pornesc in noul an de invatamant?”
Ancheta
realizata de colonel Dumitru Roman
Am
schimbat total structura Universitatii!
Anul de invatamant universitar
incepe sub auspiciile aprobarii de catre Parlamentul Romaniei a doua legi
vitale pentru invatamant: Legea organizarii studiilor superioare si Legea
consortiilor universitare. Prima intra in vigoare incepand cu anul universitar
2005-2006, dar noi trebuie sa ne luam niste masuri pregatitoare inca de pe acum.
Aceasta inseamna ca, o data cu derularea procesului de invatamant, va trebui
sa tinem seama si de proiectia noului an universitar, pentru ca, daca n-o facem
din timp, nu rezolvam nimic.
Dupa cum va trebui sa tinem
seama de un alt element important: Romania este partener NATO. Sigur ca si pana
acum Universitatea Nationala de Aparare avea implementate in continutul temelor
elementele care se cer in Alianta – ma refer la proceduri de lucru de stat
major comune, la folosirea standardelor operationale in activitatea de stat
major etc. – dar, pe baza faptului ca am devenit membru al Aliantei, pe baza
faptului ca am restructurat catedrele, s-au intocmit noi planuri de invatamant
din mai multe considerente. Unul dintre ele consta in necesitatea, conform Conventiei
de la Bologna, de a ne integra in invatamantul european, asa cum, de altfel, se
precizeaza si in Legea studiilor universitare, de a acorda credite
transferabile pe diferite discipline. Ca urmare, planul de invatamant trebuia
restructurat. Pe baza lui, s-au facut noi programe analitice, avand in vedere
cerintele transmise pentru diferite cursuri.
Am schimbat total structura
Universitatii. De altfel, la noi intra in vigoare, de la 1 septembrie, un nou stat de organizare. Astfel, cele 12
catedre existente la un moment dat s-au structurat la opt si anume: catedra de
securitate si aparare nationala; catedra de management al resurselor umane si
stiintele educatiei; catedra forte terestre; catedra forte navale; catedra
forte aeriene; catedra logistica, finante, contabilitate; catedra sisteme
informationale militare si informatii pentru aparare; catedra limbi straine.
Aceste catedre au posibilitatea sa lucreze cu sefii structurilor pentru a face
planuri de invatamant. Cadrele didactice de la o catedra vor preda la toate
cursurile din Universitate. In felul acesta, se vorbeste aceeasi limba, toti
dobandesc aceleasi cunostinte.
Intentionam sa organizam,
doua-trei zile pe luna, cursuri optionale – relatii civili-militari, politica
de securitate, informare si relatii publice etc. – la care sa poata participa
oricine doreste din viata militara, dar si din societatea civila.
S-au scos din Universitate
functiile care erau prevazute cu studii liceale si medii. Am marit numarul de
profesori militari, pe care putem sa-i selectionam din randul celor cu
experienta in conducerea unitatilor militare, care au lucrat in comandamente
multinationale, in teatrele de operatii. Prin aceasta, dam un caracter de
aplicabilitate practica invatamantului.
Nu mai vrem doctorate de masa.
Din acest an, temele de doctorat va trebui sa foloseasca in primul rand
institutiei si dupa aceea doctorandului. Anul trecut au fost 95 de locuri la
doctorat, anul acesta sunt 31, dintre care mai mult de jumatate sunt pentru
ofiteri din Universitate.
Vom introduce, incepand cu
acest an universitar, taxele pentru cursuri, doctorate si alte activitati; s-a
marit numarul orelor de limbi straine; pentru prima data, am introdus
obligatoriu predarea limbii straine la cursurile de perfectionare, de asemenea,
predarea terminologiei NATO.
General
conf. univ. dr. Mircea MureSan,
comandantul Universitatii Nationale de Aparare
Anul universitar 2004-2005 este un an de referinta pentru institutia
noastra, deoarece in acest an, in luna octombrie, Academia Tehnica Militara va
aniversa 55 de ani de existenta.
Inca de la infiintarea sa, in anul 1949, Academia a
devenit un lacas de invatamant tehnic superior militar in care se cultiva cu
grija cele mai de pret valori care trebuie sa caracterizeze personalitatea
viitorilor specialisti, ofiteri-ingineri: competenta, probitatea morala,
onestitatea stiintifica, simtul datoriei fata de misiunile incredintate.
Astazi, Academia Tehnica Militara, universitate
politehnica militara acreditata, dezvolta un invatamant performant, strans
legat de cercetarea stiintifica, recunoscut pe plan international.
O noutate a acestui an universitar o constituie
functionarea Academiei Tehnice Militare intr-o noua structura, pe doua facultati
si sase catedre. Aceasta structura, mai supla si mai eficienta, va asigura
desfasurarea procesului de invatamant si cercetare stiintifica la un foarte
bun nivel.
Ca obiective prioritare si noutati in acest an
universitar avem in vedere: *
elaborarea unei Hotarari de Guvern care sa redefineasca locul si rolul
Academiei Tehnice Militare in cadrul invatamantului superior militar, avand in
vedere si numarul mare de beneficiari interni si externi; * continuarea
formarii ofiterilor-ingineri de logistica din serviciul tehnico-ingineresc pe
filiera directa si initierea demersurilor pentru formarea pe filiera partial
indirecta si respectiv indirecta pentru unele specializari de ingineri; *
largirea atributiilor Academiei Tehnice Militare prin obtinerea de noi competente, astfel: pregatirea unor noi
specializari in domeniile logistic si economia apararii, precum si organizarea
invatamantului superior in regim cu taxa de studii pentru studentii civili; *
dezvoltarea dimensiunii internationale a invatamantului si cercetarii stiintifice
prin realizarea de mobilitati de studenti si cadre didactice la cele 14
universitati partenere din Franta, Germania, Italia, Olanda, Spania si
Portugalia, in cadrul Programului European SOCRATES. Peste 30 de studenti vor
efectua stagii cu durate de trei-sase luni pentru studii, cercetare stiintifica
si elaborarea proiectelor de diploma. Cadre didactice tinere vor urma studii
aprofundate si stagii pentru teze de doctorat in cotutela, cu durate de 10-11
luni; * primirea la studii de lunga durata, la stagii de cercetare, precum si
pentru elaborarea proiectelor de diploma a studentilor de la universitati
straine partenere; * schimburi de profesori pe domenii de interes cu
universitati straine, prin stagii de cercetare si sustinerea de cursuri; *
organizarea cursurilor de cariera pentru ofiterii de logistica din serviciul
tehnico-ingineresc; * realizarea celui de-al 3-lea Centru de Excelenta in
domeniul sistemelor electronice si de comunicatii; * participarea cu 25 de
proiecte la competitiile de atribuire a granturilor CNCSIS, precum si la
competitia de proiecte din cadrul programelor Planului National de Cercetare,
Dezvoltare si Inovare; * organizarea a trei manifestari stiintifice cu
participare internationala; * organizarea unei convocari de pregatire militara
la Scolile Militare de la Saint-Cyr – Quetquidan pentru studentii Academiei
Tehnice Militare, cu rezultate foarte bune la invatatura, din anii II si III de
studii.
Colonel
dr. ing. Doru Gh. Safta,
comandantul Academiei Tehnice Militare
Reperele definitorii pe care le
avem in vedere pentru buna desfasurare a invatamantului si instructiei in anul
universitar 2004-2005 sunt: * restructurarea curriculumului educational pentru
aplicarea, la specificul procesului de formare a ofiterilor, a Legii privind
organizarea studiilor universitare nr. 288/2004 atat pentru studii
universitare de licenta, cat si pentru studii universitare de masterat; *
implementarea programului e-learning; * sporirea caracterului interactiv
al actului educational, prin aplicarea unor metode didactice adecvate; *
aplicarea unui nou sistem de standarde si criterii de evaluare a studentilor,
asigurandu-se o pondere crescuta dimensiunii aptitudinal-comportamentale in
ansamblul evaluarii; * aplicarea unei noi conceptii de formare a competentei
de conducator a carei caracteristica de baza o constituie informatizarea
actului managerial; * dezvoltarea capacitatii de comunicare in limba
engleza prin desfasurarea la anii III si IV de studiu a una-doua discipline in
limba engleza.
In activitatile de cercetare
stiintifica ne propunem finalizarea granturilor finantate de Ministerul
Educatiei si Cercetarii pe problematica transformarii invatamantului militar si
respectiv a leadershipului in context militar contemporan.
Pentru implementarea noii
conceptii de formare a luptatorului polivalent, avem in vedere: * desfasurarea
instructiei pe platforme: verificarea in complex, in teren necunoscut, cu
crearea de situatii inedite si rezolvarea lor contra-cronometru; arbitrajul va
fi asigurat de catre instructori din toate armele pe un traseu de 5-6 km; *
folosirea unui numar de aproximativ 30 de instructori (unu la patru studenti)
in cadrul modulului de „instructie actiuni asociate“ la supravietuire, cu
rezultate de exceptie; * colaborarea cu scolile de aplicatie pentru
organizarea si desfasurarea modulelor de „Instructie arme“; * folosirea
studentilor din anul IV in rol de comandanti de grupe la „Instructia de baza“ –
sapte saptamani – cu rezultate foarte bune, ei fiind sefi de atelier pe
platformele de instructie.
General de
brigada dr. Nicolae Uscoi,
comandantul Academiei Fortelor Terestre "Nicolae Balcescu"
Anul de invatamant 2004-2005 va incepe intr-o structura
organizatorica noua si complexa care va cuprinde Academia Navala, Scoala
Militara de Maistri a Fortelor Navale, Scoala de Aplicatie a Fortelor Navale si
Baza de Instructie Mangalia.
Obiectivele acestei structuri
au in vedere: formarea initiala si pregatirea pentru prima functie a ofiterilor
in activitate, care se realizeaza in Academia Navala „Mircea cel Batran”;
formarea initiala si pregatirea pentru prima functie a maistrilor militari in
activitate, care se realizeaza in Scoala Militara de Maistri a Fortelor Navale
„Amiral Ioan Murgescu”; formarea ofiterilor si maistrilor militari in rezerva
pentru Fortele Navale, care se desfasoara in Scoala de Aplicatie a Fortelor
Navale; formarea initiala a militarilor angajati pe baza de contract, care se
executa in baza „Conceptiei de pregatire prin cursuri a militarilor angajati pe
baza de contract in Fortele Navale”; dezvoltarea profesionala a ofiterilor,
prin cursuri de cariera si de nivel, care se realizeaza in Scoala de aplicatie
a Fortelor Navale si in Scoala Militara de Maistri a Fortelor Navale.
De asemenea, Departamentul
Limbi Straine va pregati personalul militar si civil din Fortele Navale privind
insusirea limbilor straine, in special a limbii engleze. In acest an de
invatamant, va deveni functional Centrul de resurse-invatare limbi straine
realizat in colaborare cu partenerul american. Va continua activitatea de
coordonare a centrelor secundare de limbi straine de la Mangalia si Braila.
O atentie deosebita se va
acorda implementarii in planurile de invatamant si in programele analitice a
standardelor si procedurilor NATO. Astfel, in sistemul de pregatire a
studentilor Facultatii de Marina Militara se vor introduce module de
invatamant referitoare la insusirea sistemelor de armament din dotarea
navelor NATO; insusirea procedeelor si principiilor tactice de folosire in
lupta a armamentului si tehnicii; formarea deprinderilor si abilitatilor in
domeniul comunicatiilor navale; insusirea procedeelor de razboi electronic;
principii, conceptie si doctrina NATO; standarde operationale NATO; cunoasterea
armamentului si tehnicii din dotarea Fregatei T22.
Examenul de diploma se va
desfasura, in colaborare cu Autoritatea Navala Romana – pentru studentii
Facultatii de Marina Civila, pe baza planurilor de invatamant si a metodologiei
ce va fi elaborata in acest scop, sub directa conducere a Sectiei invatamant si
a facultatilor.
Vor fi organizate urmatoarele
manifestari stiintifice: in prima
decada a lunii mai 2005, se va desfasura sesiunea anuala de comunicari a
cercurilor stiintifice si tehnico-aplicative studentesti, cu specificatia ca la
aceasta manifestare stiintifica vor fi invitati studenti de la toate academiile
si institutiile de invatamant superior de profil din tara si alte institutii
cu care colaboreaza Academia Navala, la care vor fi invitati sa participe cadre
didactice si cercetatori din centre universitare, institute de cercetare,
academiile de profil din tara si strainatate.
Comandor
prof. univ. dr. ing. Aurel Serb, rectorul Academiei Navale
“Mircea cel Batran”
Privind Academia Fortelor
Aeriene „Henri Coanda“, alaturi de celelalte academii, ca element de
interfata intre sistemul invatamantului superior romanesc si sistemul militar,
tratam procesul formativ-educativ in conformitate cu exigentele procesului de
modernizare si conectare la spatiul european al invatamantului superior
si cercetarii pe de o parte, dar si de integrare euroatlantica a Romaniei.
Anul universitar 2004-2005
reprezinta un pas hotarator pentru modernizarea procesului formativ-educativ,
potrivit cerintelor stabilite prin legislatia in materie si conceptia de
pregatire elaborata de Statul Major al Fortelor Aeriene in concordanta cu noul
statut al Romaniei de tara membra a NATO. In discutiile anterioare cu
redactorii de la revista „Spirit militar modern“, am subliniat necesitatea
realizarii unui invatamant prospectiv al carui rezultat sa fie profesionistii
care vor face fata cerintelor de dupa absolvire. Aceasta inseamna ca
acumularile de cunostinte si deprinderi vor trebui sa corespunda cerintelor
din unitatile operationale care vor fi peste patru ani. Pentru a realiza ceea
ce ne-am propus, am reusit sa delimitam exact ce cuprinde sistemul de pregatire
din Academia Fortelor Aeriene „Henri Coanda“ si cel din Scoala de Aplicatie
printr-o colaborare constanta intre cele doua structuri.
Pentru acest an universitar,
principalele obiective sunt: * continuarea procesului de formare a deprinderilor
de munca intelectuala si de dezvoltare a abilitatilor de comunicare specifice
domeniilor aeronautic si militar; * eficientizarea activitatilor practice
pentru cunoasterea modalitatilor concrete de actiune si formarea deprinderilor
adecvate functiilor/posturilor pe care le vor ocupa viitorii absolventi;
actualizarea obiectivelor urmarite la executarea zborului, tragerilor de lupta
si stagiului in unitati.
O atentie deosebita acordam
constientizarii si motivarii studentilor asupra faptului ca a fi ofiter al
Fortelor Aeriene inseamna o permanenta lupta pentru performanta. In acest
sens, vom continua sa facem calatorii de studii in unitatile reprezentative ale
SMFA, vom participa la aplicatiile si exercitiile executate de structurile din
SMFA, inclusiv cu parteneri externi.
Consideram ca formarea
tinerilor studenti se realizeaza si prin implicarea acestora in cadrul unor
activitati practice majore (aplicatii, exercitii, zbor, trageri reale)
desfasurate de colective de ofiteri (cadre) cu experienta din unitati si
comandamente, utilizand infrastructura si echipamentele moderne, dar si
procedurile de lucru specifice NATO.
Continuam sa actionam pentru
crearea unor facilitati pentru studiu
si cercetare, pentru antrenament cu echipamente si software performante, precum
si conectarea la retelele INTERNET si
INTRANET, care sa permita pe de o parte accesul la informatii stiintifice si
militare, dar si elaborarea si verificarea unor aplicatii proprii
corespunzatoare.
Ne preocupa, de asemenea,
formarea formatorilor si in acest sens am prevazut ca o parte dintre acestia sa
fie cooptati in colective de cercetare si elaborare/adaptare a manualelor si
regulamentelor.
Este important de subliniat ca
eforturile sunt concentrate pe aspecte manageriale de implementare a principiilor
enuntate, urmarind indeplinirea criteriilor de performanta, cresterea gradului
de incarcare/utilizare a facilitatilor existente si a celor care se vor crea.
General-maior
conf. univ. dr. Constanin Zaharia,
comandantul Academiei Fortelor Aeriene “Henri Coanda“
Scoala de Aplicatie pentru
Tancuri si Auto "Mihai Viteazul", institutia care asigura formarea si
dezvoltarea profesionala a tuturor tanchistilor si automobilistilor militari, a
cunoscut un proces continuu de transformare, perfectionare si modernizare, in
contextul evolutiei sistemului militar ca urmare a integrarii Romaniei in
Alianta Nord-Atlantica.
In anul de invatamant
2004-2005, prin ordinele esaloanelor superioare, Scolii de Aplicatie pentru
Tancuri si Auto i s-au stabilit in competenta specializarea si perfectionarea
pregatirii in arma, prin filierele directa si indirecta a unui numar de 1539
cursanti prin 9 cursuri de formare, 14 cursuri de cariera si 11 cursuri de
nivel, totalizand 87 grupe de studiu.
In prezent, reproiectarea
sistemului de invatamant, in conformitate cu standardele euro-atlantice
(conceput a fi intensiv, standardizat, performant si atractiv) asigura formarea
si specializarea tanchistilor si automobilistilor
pe baza Conceptiei de formare si dezvoltare profesionala a personalului
militar din Fortele Terestre si a standardelor prevazute in Modelul
Absolventului.
Pentru fiecare tip de curs au
fost elaborate planurile de invatamant intr-o noua structura, elementele de
noutate fiind: crearea unui sistem de cuantificare a capacitatilor si
competentelor profesionale prin introducerea standardelor operationale
specifice fiecarei discipline; modularizarea continutului invatamantului pe
cicluri tematice interdisciplinare: pregatire in domeniul tehnologiei
informatiei si pentru mentinerea competentelor lingvistice; pregatire militara
generala si tactica; pregatire de specialitate; pregatire metodica
psihopedagogica si pentru formarea deprinderilor de leadership.
Temele si sedintele din programele
analitice de la cursurile de formare, cariera si nivel au o pondere de 75-80 %
practic-aplicativa, asigurand corelarea continutului invatarii cu practica
armei.
Baza materiala din dotarea Scolii de Aplicatie este compatibila
cu cerintele instruirii si antrenarii militarilor si echipajelor, conform
procedurilor si standardelor NATO.
Pentru formarea si mentinerea
competentelor lingvistice, pe niveluri de invatamant si tipuri de cursuri de
cariera, Scoala de Aplicatie si-a stabilit ca obiectiv pentru acest an de
invatamant realizarea unui Laborator fonic de invatare a limbilor straine. Se
lucreaza la extinderea retelei locale de calculatoare, institutia dispunand in
prezent de peste 70 de calculatoare performante.
Personalul didactic actioneaza
pentru insusirea si aplicarea noilor concepte care privesc modernizarea
sistemului educational militar, cat si in ceea ce priveste elaborarea unor
demersuri educative eficiente. Activitatea de proiectare didactica este gandita
intr-o maniera eficienta, in asa fel incat sa se promoveze o invatare prin
problematizare, euristica, experimentala, creatoare, ceea ce tine atat de
insusirea unor modalitati si tehnici de lucru eficiente, cat si de experienta
si creativitatea pedagogica ale cadrului didactic.
General de
brigada dr. ing. Ilie GaTA,
comandantul Scolii de Aplicatie pentru Tancuri si Auto “Mihai Viteazul“
Scoala de Aplicatie pentru
Infanterie si Vanatori de Munte, ca institutie ce formeaza si perfectioneaza
cadrele care conduc subunitatile armelor Infanterie si Vanatori de Munte din
unitatile Armatei Romane, a inceput sa se adapteze la noile cerinte ce sunt
legate de statutul Aliantei Nord- Atlantice, ca structura de aparare si
securitate. Aceasta presupune parcurgerea unui program adecvat si riguros de
pregatire a efectivelor, deoarece puterea unei armate depinde mai ales de calitatea
personalului (determinata, in primul rand, de pregatirea acestuia) si de
calitatea echipamentelor militare cu care este dotat.
Activitatea din institutia
noastra este marcata de pregatirea noului an de invatamant. Se lucreaza intens
la pregatirea documentelor didactice – programele analitice se imbunatatesc
prin introducerea concluziilor reiesite in urma analizei post- actiune a
desfasurarii cursurilor din anul de invatamant 2003/2004; sunt perfectionate
obiectivele didactice si reanalizate procedeele folosite pentru indeplinirea
lor, iar continuturile de instruire vor include teme similare actiunilor
desfasurate de subunitatile operationalizate in teatrele de operatii.
Intentionam ca sedintele practic-aplicative sa ajunga la 90% din totalul pregatirii.
Unul dintre obiectivele convocarii didactice, care s-a desfasurat in luna
august a avut in vedere corelarea continutului instruirii cu finalitatea
pregatirii – modelul absolventului. In aceasta directie, am stabilit
standardele fiecarei sedinte si teme pentru toate tipurile de cursuri
organizate in scoala.
In noul an de invatamant, avem
ca prioritate schimbarea mentalitatii instructorului si cursantului, pentru a
ajunge sa executam ceea ce preciza domnul general-locotenent doctor Eugen
Badalan – seful Statului Major al Fortelor Terestre – „sa ne instruim ca si
cum am lupta in mod real si sa luptam asa cum ne-am instruit”. De la 1
septembrie, am inceput noile cursuri de baza.
Gl. bg.
dr. MihAilA
BICA, comandantul Scolii de Aplicatie pentru Infanterie si Vanatori de Munte (si inspector pentru
Infanterie)
Pentru a ne onora blazonul de
scoala de aplicatie cu activitate apreciata in armata noastra, am decis sa
pregatim si sa desfasuram un an de invatamant de exceptie, avand in vedere ca
acesta este ultimul in formula actuala.
Din aceasta perspectiva, am analizat in sedinta Consiliului de
invatamant obiectivele pentru noul an, posibilitatile de care dispunem pentru
indeplinirea acestora la standardele cerute de esaloanele superioare si
masurile concrete pe care trebuie sa le luam din punct de vedere al
invatamantului de specialitate si al domeniului administrativ.
Din perspectiva invatamantului
de specialitate, comanda sociala pentru scoala noastra consta in organizarea si
desfasurarea cursurilor de baza pentru ofiteri, in scopul specializarii in
arma Geniu si pregatirii pentru prima functie, a cursurilor de formare ofiteri
si subofiteri in rezerva, a cursurilor de cariera pentru ofiteri, maistri
militari si subofiteri din armele Geniu, Constructii si Cai Ferate si a
cursurilor de nivel pentru specializarea in arma Geniu a ofiterilor si subofiterilor
de alte arme. Totodata, scolii noastre ii revine misiunea, extrem de
importanta, de pregatire de specialitate a detasamentului de geniu care executa
misiuni in Bosnia-Hertegovina si Irak si coordonarea instructiei militarilor in
termen si cu termen redus ce se desfasoara in Baza 12 Instructie pentru Geniu –
Ramnicu Valcea.
Pentru realizarea unui
invatamant modern, participativ, interactiv, practic-aplicativ, noi am
aprofundat continutul standardelor de geniu NATO, pe care le-am implementat in
planurile de invatamant, in programele analitice, in proiectele didactice si in
suporturile cursurilor.
Am luat aceasta masura pentru
a realiza un model al absolventului, capabil sa participe la intreaga gama de
misiuni specifice NATO in campul de lupta integrat si extins al viitorului.
Suntem constienti de faptul ca
genistul se va comporta pe timpul actiunilor desfasurate in teatrele de
operatii militare asa cum l-am pregatit noi si de aceea simtim o mare
responsabilitate din acest punct de vedere.
De asemenea, am decis
actualizarea conceptiei de modernizare a bazei material-didactice si am
inaintat propuneri la esalonul superior pentru modificarea normelor de
inzestrare si consum, in acord cu nevoile reale de pregatire a cursantilor si
am luat masuri pentru ca structurile cu atributii pe linia invatamantului sa
fie incadrate 100% cu personal care dispune de expertiza necesara si care
trebuie sa se ocupe exclusiv de invatamant.
Din perspectiva
administrativa, noi am facut eforturi mari pentru ca toti cursantii sa invete
in clase, laboratoare si sali de specialitate curate si dotate cat mai aproape
de cerintele zilelor noastre, sa fie cazati in dormitoare spatioase si bine
intretinute si sa ia masa in conditii foarte bune. Desi bugetul primit a fost
unul de austeritate, noi am cheltuit banii cu multa chibzuinta si am reusit
intr-o luna sa refacem hidroizolatia pentru un pavilion dormitoare, sa zugravim
toate salile de clasa si dormitoarele cursantilor si sa modernizam centrala
termica pentru ca acestia sa aiba apa calda si caldura.
Valoarea si seriozitatea
cadrelor militare si ale salariatilor civili din Scoala de Aplicatie pentru
Geniu si Cai Ferate „Panait Donici” ma indreptatesc sa afirm ca obiectivele
noului an de invatamant vor fi indeplinite la parametri calitativ-superiori.
Colonel
conf. univ. dr. Mircea Vladu,
comandantul Scolii de Aplicatie pentru Geniu si Cai Ferate “Panait Donici“ (si
inspector pentru Geniu, Constructii si Cai Ferate)
In anul de invatamant recent
incheiat, Scoala de Aplicatie pentru Transmisiuni, Informatica si Razboi
Electronic a avut ca obiectiv fundamental desfasurarea tuturor demersurilor
educationale intreprinse in plan teoretic si practic in vederea dobandirii,
actualizarii si dezvoltarii competentelor si capacitatilor necesare exercitarii
atributiilor functiilor pentru militarii din arma Comunicatii si Informatica,
specialitatile: transmisiuni, razboi electronic in comunicatii, tehnica de
comunicatii si tehnica de calcul. Au urmat cursuri de formare, perfectionare si
specializare, un numar de 1.103 militari cu termen redus, elevi si cursanti.
O data cu 1 septembrie,
incepem, practic, un nou an de invatamant. Si in acest nou an, in fata scolii
stau sarcini deosebite, nu datorita numarului de elevi si cursanti care urmeaza
sa-i pregatim si care este aproximativ acelasi, ci datorita complexului proces
de reorganizare si restructurare din punct de vedere al continutului
invatamantului, astfel: * avand in vedere procesul de schimbare pe care il
parcurge Armata Romaniei, inclusiv arma Comunicatii si Informatica, vom
continua actualizarea planurilor de invatamant, chiar daca in anul anterior am
intocmit 18 astfel de noi planuri; * pentru cursurile de cariera a maistrilor
militari si subofiterilor vom intocmi noi planuri de invatamant si programe
analitice, in conformitate cu „Conceptia de formare, dezvoltare profesionala si
intrebuintare a subofiterilor si maistrilor militari in Armata Romaniei”,
recent intrata in vigoare, si „Modelul absolventului” pentru fiecare tip de
curs; * vom largi oferta cursurilor de cariera sau de nivel, la care pot
participa si cursanti din armatele straine; * in organizarea si desfasurarea
activitatilor didactice vom urmari dezvoltarea gandirii critice a elevilor si
cursantilor, asigurarea caracterului interactiv al sedintelor de instruire,
aplicarea metodelor moderne si valorificarea in mod formativ a logisticii didactice
de care dispunem; * vom promova si in continuare un invatamant de formare,
perfectionare si specializare centrat pe competente, urmarind implementarea
si aplicarea standardelor militare de interoperabilitate cu armatele statelor
partenere ale NATO.
Scoala de Aplicatie pentru
Transmisiuni, Informatica si Razboi Electronic dispune de un corp de cadre
valoros, capabil sa desfasoare activitati multiple si temeinice. Sunt convins
ca aceste cateva directii prezentate, precum si multe altele, la sfarsitul
anului de invatamant 2004-2005 vor fi lucruri firesti in organizarea si desfasurarea
procesului de invatamant din scoala.
Colonel Eugen FAGADAR, comandantul Scolii de
Aplicatie pentru Transmisiuni, Informatica si Razboi Electronic si inspector
pentru Transmisiuni si Razboi Electronic
Abordam anul de invatamant
2004/2005 in contextul cerintelor procesului intensiv de modernizare a Armatei
Romaniei.
Conceptia instruirii si
educatiei fortelor este adaptata ca urmare a evolutiei mediului de securitate
si in concordanta cu actuala fizionomie a desfasurarii actiunilor militare.
Schimbarile radicale in natura
riscurilor carora trebuie sa le faca fata Alianta Nord-Atlantica de la
bipolaritatea geopolitica a lumii din perioada Razboiului rece la noile
amenintari ale prezentului, multidimensionale si multidirectionale, au determinat
o reevaluare minutioasa a strategiei NATO in ceea ce priveste pericolul
reprezentat de existenta armelor chimice, biologice, radiologice si nucleare
CBRN.
Luand in consideratie
amploarea riscurilor ADMNBC, precum si pericolul ca fortele sa fie expuse
efectelor materialelor toxice industriale – TIH determinate de eliberarile
accidentale sau de actiunile deliberate ale adversarului, am elaborat
„Conceptia apararii NBC a Fortelor Terestre”, „Dispozitia privind instruirea
pentru Apararea NBC in Fortele Terestre” si se afla in faza de finalizare
„Doctrina Apararii NBC in Operatiile Intrunite”.
Planurile de invatamant,
programele analitice pentru cursurile de cariera si de nivel au fost
reconsiderate si actualizate pentru ca acestea sa asigure cadrul necesar
desfasurarii cu eficienta a actiunilor pentru indeplinirea obiectivelor
specifice modelului absolventului.
Un obiectiv prioritar consta
in dezvoltarea normala a intelegerii de catre comandanti si statele majore a
riscurilor militare determinate de ADMNBC. Statele majore trebuie sa fie
familiarizate cu caracteristicile ADMNBC, sa cunoasca conceptiile adversarului
de intrebuintare a acestora si implicatiile operationale determinate de
contaminarea CBRN.
De aceea, oferim o gama
diversificata de cursuri de informare/specializare cu o durata de patru-cinci
zile pana la doua saptamani, in cadrul carora desfasuram exercitii prin care
urmarim cresterea gradului de pregatire a ofiterilor/maistrilor
militari/subofiterilor/militarilor angajati pe baza de contract pentru a face
fata conditiilor NBC si asigurarea oportunitatilor pentru: dezvoltarea
moralului si a increderii militarilor pentru a actiona intr-un mediu NBC; cresterea
gradului de interoperabilitate a fortelor de diferite arme; stabilirea
efectelor armelor chimice si biologice (CBW) asupra capabilitatilor marilor
unitati.
De asemenea, vizam formarea
abilitatilor necesare comandantilor pentru includerea in cadrul exercitiilor, a
scenariilor CBW realiste si in mod deosebit a riscurilor biologice pentru unitatile
medicale, de mentenanta, logistice, bazele aeriene si porturi.
Prin forme si metode adecvate,
se va stimula spiritul de investigatie si documentare a cursantilor si se vor
dezvolta deprinderile acestora pentru valorificarea oportuna a datelor si a
informatiilor.
In Centrul de simulare pentru
Sistemul de Avertizare si Raportare NBC se pot desfasura exercitii integrate
cu cursantii, pe trei sau patru esaloane, folosind softuri – RapSit NBC
realizate de catre specialistii scolii noastre de aplicatie.
Pentru realizarea prin
activitate individuala a obiectivelor/lucrarilor pe care le primesc in „Mapa
documentar” la inceperea cursurilor, ofiterii, maistrii militari, subofiterii
au posibilitatea sa acceseze Internetul sau Intranetul scolii de aplicatie .
Au la dispozitie pentru
documentare noile doctrine, manuale, instructiuni, S.M.O. si publicatii
militare, C.D., in numar suficient pentru satisfacerea solicitarilor.
Poligonul de instructie al
armei Aparare NBC din Valea Poienii reprezinta o locatie logistica unicat
pentru instruire, cu facilitati moderne pentru pregatirea militarilor/unitatilor
in conditiile simularii contaminarii chimice si radiologice si cu folosirea
softurilor. Este locul propice pentru desfasurarea activitatilor din cadrul
cursurilor de specializare/informare in domeniul protectiei mediului.
Instruirea unitatilor de
Aparare NBC (batalion, companie) in poligonul armei, incepand cu aceasta
toamna, se va efectua pe baza „Programului de Instructie si Evaluare”.
Tot in acest an de invatamant,
avem proiectate obiective majore de cercetare si dezvoltare in arma Ap. NBC.
Scoala de aplicatie, prin
institutia inspectorului pentru Ap. NBC, participa la activitatile pentru
implementarea celor cinci initiative de aparare impotriva ADMNBC stabilite de
conducerea Aliantei Nord-Atlantice.
General de
brigada dr. Nicolae POPESCU,
Comandantul Scolii de Aplicatie pentru Aparare NBC si inspector pentru Aparare
NBC
Anul de invatamant liceal 2004-2005 debuteaza sub auspicii nu tocmai favorabile pentru noi. Misiunile
de baza raman aceleasi – organizarea si desfasurarea a trei cursuri de
perfectionare (de cariera) cu subofiterii din specialitatea Muzici Militare si
finalizarea ciclului liceal de muzica cu singura clasa aflata la pregatire.
Noutatile, putine la numar, si premisele ce vor
determina relative schimbari, in
special in maniera de organizare a activitatilor interne si in executie,
sunt trei. Astfel, pregatirea elevilor de liceu se va desfasura, in cea mai
mare parte, cu profesori colaboratori (numarul acestora fiind in crestere,
datorita restrangerii de activitate a
institutiei, anumite discipline nemaiputand fi sustinute cu profesori
titulari).
Pentru pedagogi, semnificatia este deosebita in sensul
ca obiectivele de formare si cele din curriculum ascuns nu vor fi indeplinite
la nivelurile preconizate din cauza discontinutatii de la an la an in
gestionarea relatiilor profesor-elev.
A doua noutate, care depaseste intr-un fel specificul
scolii, dar se incadreaza in posibilitatile noastre, este nominalizarea scolii
drept centru de examinare si testare a militarilor angajati pe baza de
contract. Sarcinile vor viza in special coordonarea activitatilor si sustinera
logistica.
In fine, pentru noul an, ne-am propus sa dezvoltam
colaborarea cu familiile elevilor de liceu, colaborare regandita si inceputa
inca de anul trecut (scrisori de
informare, sedinte cu parintii, invitarea acestora la diferite actiuni
festive, audiente pe toata perioada saptamanii – actiuni de care nu s-a prea
uzitat pana acum). Legat tot de cresterea eficientei muncii educative, vom
aplica permanent toate formele de stimulare a performantelor scolare si profesionale
(chiar daca pare exagerat), precum si
pe cele de sanctionare a conduitelor neregulamentare.
Spuneam ca auspiciile nu ne sunt favorabile si am sa
explic de ce. Incepand cu anul 2005-2006, scoala nu va mai avea ciclu liceal si
din anul 2006 formarea subofiterilor instrumentisti se va realiza, conform
prevederilor noii conceptii, din absolventi ai liceelor civile de muzica.
Formarea pe filiera indirecta din militari angajati
sau personalul civil, este posibila doar teoretic in specialitatea Muzici
Militare. Practic, un lucru evident pentru oricine, in Ministerul Apararii
Nationale nu exista personal din aceste doua categorii care sa indeplineasca
cerintele formarii pe aceasta filiera a instrumentistilor militari. In acest
sens, colectivul de specialisti al scolii a elaborat un studiu comparativ si a
proiectat mai multe variante de formare a instrumentistilor, cu mentinerea
standardelor de calitate a pregatirii. Personal, nu sunt impacat cu lipsa de
reactie fata de acest studiu. Aici nu mai este vorba de pastrarea traditiei
sau, cum sigur ar crede majoritatea, de prezervarea unor structuri militare si
functii.
Am afirmat-o cu nenumarate prilejuri, prezenta Muzicii
Militare in cazarmi, dar mai ales in spatiile nemilitare, are un aport similar
succeselor sportive de rasunet. Fanfara a devenit in timp un simbol al armatei,
cel mai usor de perceput, avand misiunea de a face „vizibile“ si „audibile“
activitatile militare. Este cel mai eficient mijloc de comunicare cu
societatea civila, in conditiile in care actiunile militare devin din ce in ce
mai mult „altele decat razboiul“.
In alta ordine de idei, aceste formatii, daca sunt
inalt profesionalizate, vor promova o munca de calitate ce poate constitui un
factor de echilibru si un etalon referential pentru ceea ce se transmite acum
in mass-media romaneasca (in conditiile in care se remarca o accentuare a
scaderii audientei pentru orchestrele simfonice).
Daca argumentele noastre nu transforma problema in
discutie intr-una stringenta, in doi-trei ani vom pierde si nucleul de cadre
didactie pe care-l mai avem, iar viitorul ceremonialelor, marsurilor si al
muzicii de promenada va apartine CD-playerelor.
Colonel Perfil Tudor, comandantul Scolii de Aplicatie pentru Muzicile Militare
Specialisti
in logistica unitatilor militare
Scoala de Aplicatie pentru
Logistica incepe anul de invatamant 2004-2005 hotarata sa puna in aplicare
noul plan de invatamant pentru cursul de baza, prin a carui parcurgere vom
asigura armatei nu ofiteri de intendenta, ci specialisti in asigurarea unitatii
militare cu toate felurile de
materiale. Ca atare, absolventul nostru va deveni bun cunoscator in
problemele de marketing, in depozitarea, conservarea si gestionarea tuturor
felurilor de materiale.
Totodata, in urma unei
fructuoase colaborari cu consilierii de la CUBIC, in scoala am organizat
cursuri pe filiera indirecta, in baza noii conceptii a invatamantului militar
(in proiect), fiind convinsi ca multe specialitati din domeniul logisticii se
pot acoperi cu cadre formate in acest mod, cu costuri mult mai mici.
Desigur, intrarea Romaniei in
NATO si participarea armatei tarii noastre la actiuni militare multinationale,
de impunere si mentinere a pacii, ne-au determinat sa tratam cu toata atentia
problematica „LECTIILOR INVATATE" pe linie de logistica, in
legatura cu care manifestam o larga deschidere.
Si, nu in ultimul rand, din
acest an de invatamant, am pus in aplicare multe din prevederile Directivei
privind sprijinul logistic in Armata Romaniei, document ce urmareste
interoperabilitatea actionala intre logistica noastra cu cea specifica
sistemului NATO.
Toate aceste mutatii
calitative ale procesului de
invatamant, la care se adauga altele din domeniul cunoasterii limbii engleze,
ne indreptatesc sa credem ca si absolventii nostri vor fi perceputi tot mai
mult ca adevarati profesionisti in domeniu.
Colonel
dr. Mircea Udrescu, comandantul
Scolii de Aplicatie pentru Logistica
Dupa o vara fierbinte, in care
Institutul Medico-Militar a avut de indurat temperaturi inalte, la propriu si
la figurat, generate de examenul de
admitere in urma caruia au fost selectati actualii studenti ai anului I –
bobocii – la toate cele trei facultati (medicina generala, medicina dentara si
farmacie), cat si cu prilejul avansarii la gradul de sublocotenent a
studentilor anului IV, iata-ne intr-un moment de oarecare acalmie, ceea e ne
permite noua, conducerii Institutului Medico-Militar, sa facem un bilant
provizoriu inaintea inceperii noului an universitar 2004-2005.
Aceste doua activitati pe care
le-am amintit mai sus, impreuna cu convocarea de pregatire medico-militara a
studentilor anilor I – IV, au incheiat oarecum activitatea nemijlocita a
personalului Institutului Medico-Militar cu studentii – de la 1 august acestia
aflandu-se in vacanta.
Pentru personalul nostru,
aceasta perioada nu a insemnat un concediu prelungit, ci dimpotriva, imediat
dupa plecarea studentilor, am demarat activitati gospodaresti in cadrul
cazarmii, fiind astfel preocupati de pregatirea caminului si a blocului
alimentar pentru a-si intampina locatarii in aceasta toamna cu o fata noua care
sa le creeze un mediu ambiant corespunzator, propice obtinerii de rezultate si
mai bune la invatatura.
Pentru toate aceste eforturi
pe care noi le facem, sper sa fim recompensati numai cu note maxime pe care ei
le vor obtine in pregatire pentru a deveni medicii cei mai buni.
Actualmente, asa cum le
spuneam cu diferite prilejuri, nu exista decat o singura medicina, medicina
medicilor competenti, indiferent de uniforma sub care functioneaza.
Aceleasi activitati care se
deruleaza la Bucuresti au fost demarate si la Targu-Mures unde, in cadrul
Universitatii de Medicina si Farmacie, functioneaza o sectie de medicina
militara aflata in subordinea Institutului Medico-Militar.
Concomitent cu activitatile
administrative, preocupati de organizarea ceremoniei de avansare a
absolventilor Scolii de Subofiteri Sanitari din Focsani, ce urmeaza a avea loc
pe 3 septembrie a.c., scoala care se afla in subordinea si coordonarea
Institutului Medico-Militar.
Ne pregatim sa intampinam noul
an universitar asa cum se cuvine, astfel incat sa reusim sa integram in viata
studenteasca, in primul rand, pe studentii anului I „bobocii“, cum ne
place sa le spunem, si, de altfel, intreg efectivul de studenti, carora trebuie
sa le punem la dispozitie tot ceea ce inseamna necesitati – rechizite,
echipament adecvat, o asistenta medicala competenta, drepturi de hrana etc.
Evident, activitatea didactica
si stiintifica in care sunt antrenati studentii reprezinta preocuparea noastra
nr.1. Am lasat aceasta mentiune mai la urma, deoarece rezultatele obtinute in
acest domeniu sunt oarecum conditionate de cele amintite.
In acest sens, ne-am propus sa
reluam seria comunicarilor stiintifice studentesti care in anul ce a trecut a
constituit o reusita deplina, apreciata unanim de studenti, cadrele
universitare si specialistii din Spitalul Clinic de Urgenta Militar Central,
pentru inalta tinuta stiintifica.
Acest exercitiu, pe langa
mobilizarea spre studiu individual si colectiv, a facut ca, la Congresul de
Medicina Militara Balcanica din Turcia, din primavara acestui an, studentii
nostri sa fie foarte bine apreciati pentru lucrarile stiintifice pe care le-au
sustinut.
As aminti, de asemenea,
scrisoarea de multumire adresata institutiei noastre de catre seful Directiei
Medicale, domnul general-locotenent medic prof. dr. Serban Marinescu, pentru
rezultatele exceptionale obtinute de studentii nostri, alaturi de medici
militari consacrati, la exercitiul ISO-PfP RESCUER/MEDCEUR/SAREX 2004 din
Lituania, 18-30 iulie, exercitiu ce a avut loc impreuna cu personalul medical
din armatele tarilor ce fac parte din Alianta Atlanticului de Nord.
Ne-am propus in acest nou an
universitar sa realizam extinderea schimburilor studentesti cu universitati
similare – in anul universitar precedent, patru studenti pregatindu-se in
Franta si Germania.
Suntem foarte aproape de a ne
imbogati zestrea cu materiale didactice moderne constand in fantome, truse si
echipament medical din dotarea armatelor NATO, astfel incat, la finele
studiilor universitare, fiecare absolvent medic al Institutului Medico-Militar
sa poata acorda asistenta medicala competenta (acolo unde tara o cere, chiar si
in teatru de razboi) alaturi de personalul medical al armatelor din marea
familie a NATO, fara a avea nici un handicap profesional.
General de
brigada dr. Ioan SIrbu,
comandantul Institutului Medico-Militar
Anul scolar 2004-2005 se
doreste a fi unul dintre cei mai buni pentru Colegiul Militar Liceal „Stefan
cel Mare“, in conditiile in care pregatirea pentru performanta si
obtinerea ei constituie scopul intregii activitati viitoare.
Demersul apartine deopotriva
elevilor, echipei manageriale si intregului corp de educatori, fiind o
continuare fireasca a sirului rezultatelor foarte bune de anul trecut. Reperele
la care se raporteaza acest deziderat
se refera la procesul instructiv-educativ, la pregatirea sistematica, intensa
pentru examenul de bacalaureat, concursul de admitere in invatamantul militar
universitar si postliceal si pentru concursurile si olimpiadele scolare. La
toate acestea se adauga efortul comun al dirigintilor, comandantilor,
psihologului pentru realizarea unui raport optim intre vocatie, motivatie,
competenta si aptitudini, verificarea si analiza continua a evolutiei elevilor.
Pentru obtinerea rezultatelor
dorite, pe perioada vacantei de vara, intreaga baza materiala a fost supusa
unui proces de verificare, intretinere, dezvoltare si modernizare. Salile de
clasa, laboratoarele, cabinetele sunt pregatite pentru nevoile curriculare si
pentru cerintele impuse de specializarea matematica informatica a colegiului.
Un nou laborator de informatica, dotat cu tehnica de calcul de ultima ora, se
alatura celorlalte trei. Sala de sport, necesara de mai multa vreme, realizata
in cadrul programului guvernamental, a devenit realitate.
Pregatirea elevilor va fi
sustinuta si prin crearea unui mediu de viata normal, familial, confortabil:
dormitoare cu 4-5 locuri, acces la tehnica informationala si la toate
facilitatile bazei sportive.
Asadar, noul an scolar incepe
sub semnul modernitatii actului educational, dar si sub cel al traditiei: la 25
noiembrie se implinesc 80 de ani de la infiintarea colegiului – sarbatoare
de suflet pentru cei care au pasit pe
culoarele „cetatii“ ca elevi si, deopotriva, pentru cei care si-au lasat
amprenta in educarea si formarea adolescentilor militari – profesori, cadre
militare, personal civil.
Colonel Ionel MoisA, comandantul Colegiului
Militar Liceal "Stefan cel Mare"
Anul scolar 2004-2005 incepe
sub cele mai bune auspicii, atat
datorita pregatirii cu minutiozitate, din toate punctele de vedere, a
colegiului pentru primirea elevilor si desfasurarea invatamantului, cat si
moralului, ridicat de rezultatele foarte bune obtinute de catre cea de-a 53-a
promotie la examenele de bacalaureat, media 9,22, si de admitere in
institutiile militare de invatamant superior si postliceal, 66% dintre
candidati fiind declarati ADMISI.
Este anul scolar in care
pentru prima data nu vom mai avea clase constituite numai din elevi baieti,
jumatate din efective reprezentand-o fetele. Tot in premiera, va incheia
cursurile in colegiu o promotie mixta, de la care asteptam ca eforturile
investite in pregatirea acesteia sa produca efecte dintre cele mai favorabile.
Este anul scolar in care vom
aniversa 85 de ani de la infiintarea Liceului Militar „Mihai Viteazul" de
la Targu-Mures, prilej cu care vom organiza mai multe momente emotionante,
de la activitatile stiintifice,
cultural-artistice si sportive pana la intalnirea promotiilor 1939 (Tg. Mures)
si 1944 (Timisoara).
Eu apreciez ca sunt intrunite
toate conditiile pentru ca intregul personal sa se angajeze cu responsabilitate
maxima in indeplinirea tuturor obiectivelor colegiului, astfel incat
rezultatele la invatatura si disciplina, dar indeosebi cele de la olimpiade,
examenele de bacalaureat si admitere sa fie cel putin la nivelul rezultatelor
din anul scolar trecut.
Colonel Voicu CioarA, comandantul Colegiului
Militar Liceal "Mihai Viteazul"
Noutatile anului scolar 2004/2005?
Initial am fost tentat sa raspund ca noul an scolar repeta, de fapt, pe cei
anteriori, cu un plus de calitate in ceea ce priveste actul managerial,
procesul de invatamant, in ansamblul sau, si – eventual – performantele
scolare. Formulat in acest fel, raspunsul ar fi insa superficial si simplist
pentru ca, in mod real, la o analiza atenta, anul scolar 2004/2005 prezinta,
prin el insusi, cateva elemente de noutate.
Este primul an scolar care
debuteaza in conditiile in care Romania este membra cu drepturi depline in
structurile NATO, statut care genereaza si pentru invatamantul militar liceal
standarde noi.
Incepand cu acest an scolar
s-a schimbat structura invatamantului liceal, clasele a IX-a si a X-a
constituind ciclul liceal inferior, obligatoriu, cu un curriculum scolar nou
atat sub aspectul structural, cat si al continuturilor de invatare.
Efectivele de elevi din
colegiile militare sunt, pentru prima data, integral mixte, numarul fetelor
fiind aproximativ egal cu cel al baietilor.
Acestor elemente de noutate li
se adauga cele ce vizeaza diferitele domenii de activitate din colegiu, dintre
care pot fi enumerate: * in domeniul managementului: proiectarea si
desfasurarea tuturor activitatilor in scopul maximizarii sanselor de reusita
ale absolventilor la concursurile de admitere in invatamantul militar
universitar sau preuniversitar; * in domeniul resurselor umane: titularizarea
a patru profesori tineri si incadrarea a
trei functii de comandanti plutoane elevi cu sublocotenenti din promotia
2004; * in domeniul logisticii didactice: darea in folosinta a unui laborator
de chimie modern, a unui cabinet pentru limba romana si, lucru deosebit de
important, a unui laborator informatic cu 24 de posturi, care va permite
aplicarea si in colegiul nostru a programului AEL (Asistent Educational pentru
Licee), in cadrul caruia procesul de predare, invatare, evaluare si
autoevaluare se poate desfasura cu ajutorul calculatorului si al soft-ware
educational.
Evident ca si preocuparile
noastre pentru noul an scolar poarta in ele elemente de noutate, pentru ca sistemul de invatamant
liceal se transforma permanent, iar cerintele puse in fata colegiilor militare
liceale devin tot mai complexe. Din aceasta perspectiva, in noul an scolar
demersurile didactice vor urmari, cu mai multa atentie, formarea si dezvoltarea
competentelor functionale de baza ale elevilor, trecerea de la o cultura
generala universalista la o cultura functionala si adaptata finalitatilor
colegiului, asigurarea pentru elevi a unor multiple posibilitati de a alege in
procesul invatarii, astfel incat acesta sa fie permanent si direct implicat in
construirea propriului traseu de pregatire.
Mi-as dori ca in viitor absolventii
colegiului sa se poata manifesta, in primul rand, ca adevarate caractere de
care societatea civila si armata au atata nevoie.
Colonel Dorin Zamfir, comandantul Colegiului
Militar Liceal "Dimitrie Cantemir"
Anul de invatamant 2004-2005
aduce in Scoala Militara de Maistri Militari si Subofiteri a Fortelor Terestre
„BASARAB I" o serie de elemente de noutate, dintre care doresc sa
subliniez cateva.
In primul rand, in acest an nu
mai formam subofiteri pe filiera directa, conformandu-ne din acest punct de
vedere prevederilor cuprinse in noua „Conceptie de formare, dezvoltare
profesionala si intrebuintare a subofiterilor si maistrilor militari in Armata
Romaniei“. Viitorii subofiteri care vor ocupa functii in toate armele si
specialitatile din Fortele Terestre si din cele comune tuturor categoriilor de
forte ale Armatei Romaniei (logistica, transmisiuni), au de parcurs un modul
intensiv de 40 de zile – „Cursul de baza pentru formarea deprinderilor de
leadership“ – in urma caruia vor putea obtine primul grad de subofiter – cel de sergent.
In al doilea rand, este pentru
prima data in istoria scolii cand scolarizam pe filiera directa maistri
militari specialitatea topogeodezie-poligrafie,
care nu are la aceasta data echivalenta in nivelul postliceal civil.
In al treilea rand, conform
ordinelor esalonului superior – Statul Major al Fortelor Terestre – am procedat
la largirea cursurilor de nivel din scoala de la unul, cursul de instructori
pentru activitati didactice, la cinci (curs consilieri ai comandantului pentru
problemele subofiterilor; curs de reguli de angajare pentru Politia Militara;
curs intensiv de invatarea limbii engleze pentru subofiteri si maistri militari
de toate armele; curs intensiv pentru obtinerea permisului de conducere auto
categoriile B, C, C+E, D; curs utilizatori tehnica de calcul), pe langa cursul
de cariera existent la ora actuala –
„Curs de stat major“.
In al patrulea, dar nu in
ultimul rand, am demarat pregatirea planurilor de invatamant si a documentelor
aferente pentru cursurile de plutonier adjutant/maistru militar clasa I si
plutonier adjutant principal/maistru militar principal care se vor desfasura,
incepand cu urmatorul an de invatamant, in scoala noastra.
Colonel Iulian Boeru, comandantul Scolii
Militare de Maistri Militari si Subofiteri a Fortelor Terestre “Basarab I“
In cadrul procesului de restructurare
prin comasare a institutiilor de invatamant din Fortele Aeriene Romane,
incepand cu anul de invatamant 2004-2005, Scoala Militara de Maistri si
Subofiteri a Fortelor Aeriene „Traian Vuia“ Medias se muta la Boboc si isi va
desfasura activitatea in locatia Scolii de Aplicatie pentru Fortele Aeriene
„Aurel Vlaicu“.
In prezent, infrastructura
acesteia a fost adusa la Boboc, urmand ca personalul si elevii sa soseasca pana
pe data de 15 septembrie 2004, cand incepe anul scolar.
Ca urmare a acestui proces de
restructurare, intreg personalul din Fortele Aeriene Romane se pregateste
centralizat in baza aeriana buzoiana pentru toate specialitatile acestei
categorii de forte armate (aviatie, artilerie antiaeriana si radiolocatie).
Scoala de Aplicatie pentru
Fortele Aeriene „Aurel Vlaicu" are acum o baza materiala considerabil
imbunatatita (laboratoare, biblioteci, material didactic sectionat).
Planurile de invatamant au
obiective realiste si au fost introduse discipline noi ce pun in evidenta
tehnici, proceduri si metode specifice NATO.
Pentru viitor, se urmareste
crearea de module comune de invatamant pentru cursurile de cariera a
personalului scolarizat, precum si analizarea si identificarea posibilitatilor
de organizare a unor cursuri pentru participantii din tarile partenere.
Colonel Petru GhindaS, loctiitorul
comandantului Scolii de Aplicatie pentru Fortele Aeriene "Aurel
Vlaicu"
<sus>